In deze blog nemen Marian Braks en Manon Nienkemper ons mee naar hun workshop primair onderwijs op zaterdag en zondag. Wat bij onze bezoeken vooral opviel, was het gemak en de ontspanning, waarmee onze deelnemers deze klus aanvlogen. De uitwerking van ‘to meet en connect’ betaalde ze zichtbaar uit in de fase ‘to learn’.
Enorm trots. Dat is hoe wij ons voelen deze twee workshopdagen. Trots op onszelf, maar vooral trots op onze Keniaanse collega’s! We hebben twee dagen workshops gegeven aan een groep van 36 enthousiaste Kenianen. Allemaal hart voor het vak leerkracht en vooral voor hun eigen kinderen in de klas. Wanneer je zo’n groep binnenkomt voel je direct verbinding. We voelen direct dat deze groep graag wil. Het ijs wordt eigenlijk gebroken door onze facilitator en workshopleider in opleiding Bora. Zodra we ons voorstellen en onze gezinnen, klassen en thuissituatie vertellen, krijgen we direct een enorm applaus en ze zijn mega nieuwsgierig.
Dit is een goed voorteken en we beginnen met goede moed aan onze eerste workshopdag. We starten met ’to meet’. Eerst leren we elkaar kennen door middel van energizers en werkvormen. De groep lijkt wel een spons en wil graag alles in zich opnemen. We maken de vertaalslag naar hun eigen klas. Want ook deze energizers en werkvormen kun je ombuigen in de vakken die zij geven.
‘To connect’ wordt de volgende stap. We zoeken verbinding met elkaar. Vooral de Keniaanse collega’s met elkaar. Het wordt ons doel, dat zij vooral van elkaar leren. Ook in dit deel gebruiken we veel energizers en werkvormen. Het gaat tenslotte om active learning. En hier en daar een dans en een liedje. We lachen wat af.
Dan gaan we in op ‘The learning piramid’, een (niet bewezen) model over activiteiten en de mate van onthouden, dat ook in het nieuwe Keniaanse curriculum gebruikt wordt. De Kenianen ontdekken dat het handig kan zijn om vooral ‘practice by doing’ in hun eigen klassen in te zetten. Ook hierbij vragen wij hen om voorbeelden te geven. Was dat aanvankelijk nog wat lastig, nu komen veel ideeën vanuit hen! Super goed om te horen. Zij hebben namelijk andere uitdagingen in het onderwijs dan wij in Nederland.
We sluiten de dag af met een evaluatie; wat zouden zij morgen nog willen leren? Het antwoord daarop is: differentiatie en meer energizers en werkvormen.
Vooral veel van elkaar geleerd
Op dag 2 komt de groep enthousiast met hun boekje en pen in hun handen binnen stromen. De fase ’to learn’is aangebroken. We besluiten om hun vragen te beantwoorden door middel van de ‘kracht van herhaling’, werkvormen en energizers. Dit wordt wéér met veel enthousiasme ontvangen. De groep heeft nu vooral zelf veel inbreng. We laten hen zelf dingen uitleggen en ervaren. Het delen van hun expertise is erg belangrijk. Mooi om te zien. Energizers als ‘Wiggle-Wiggle’ en ‘Hoofd-schouders-knie-teen’ (zowel in het Nederlands als in Swahili) gaan er goed in. In plaats van voor iedereen te klappen, moet er ‘gewiggled’ worden. We hebben deze twee dagen vooral veel van elkaar geleerd. We zijn samen met een open blik, veel enthousiasme en eigen gedrevenheid deze workshopdagen begonnen. Wat een parels hebben we gezien!
Het weekend wordt afgesloten met een paar heel mooie woorden van een Keniaanse collega: ‘We have learned from you both. We have more learned from each other and we are very thankful that you were here with us’. Mooier, trotser en blijer kun je ons niet maken.
Marian Braks en Manon Nienkemper