Op de tweede dag van de workshops Zit de sfeer er altijd flink in. Dat is precies de bedoeling van de meet-and-connect-activiteiten op dag 1. Zo ook bij de workshops voor leerkrachten Jonge kind. Twee verslagen uit de eerste hand.
Van challenges naar educational challenges bij de kleuterleerkrachten
Op het moment dat we het terrein voor onze 2e dag ECD workshop oprijden komt het met bakken uit de hemel. Als echte prinsessen worden we tot voor de deuropening gereden. Facilitator Nafisa heeft een prachtige grote ruimte geregeld en er staat al een grote kring met stoelen klaar. Buiten onder de Mangotree zoals gisteren, gaat het vandaag niet worden. De grootste verrassing is toch wel dat de deelnemers al volop bezig zijn met het maken van materialen. ( een bingo, letterkaarten, memorie en cijferpuzzels) Wat een enthousiasme. Na de ‘to meetspelletjes’ is het tijd voor het serieuze werk. De groepen krijgen een placemat en schrijven eerst voor zichzelf op wat hun ‘educational challenges’ zijn waarna ze in overleg gaan over ‘the most important educational challenge’ van de groep. Er komen challenges voorbij als: te weinig materiaal, teveel kinderen in een groep, te weinig ICT devices en geringe ouderbetrokkenheid. Daar sluit de ‘circle of influence’ mooi op aan. Hierdoor ontstaat er een gesprek tussen de deelnemers. Voor mij is te weinig materiaal geen issue, ik zet ouders in om ze te maken. Daarna is natuurlijk de ouderbetrokkenheid aan de beurt. Kun je ouders echt niet bereiken? Wat als ze de eerste dag op school komen en je spreekt verwachtingen uit en vertelt het belang. Zelfs bij de challenges die volgens de deelnemers buiten de cirkel van invloed liggen, is er één die aangeeft: we kunnen en moeten dit blijven aangeven bij de ward officers (wijkinspecteurs)en the country district.
Met een veranderspelletje laten we zien hoe moeilijk het is om meerdere veranderingen aan te brengen. De boodschap verandert met kleine stapjes wordt goed ontvangen. Ook kun je deze activiteit gebruiken met kleuters. Het is immers belangrijk dat ze goed leren kijken (visuele discriminatie) om het verschil tussen een b en een d te zien. Na de is tea break is het de beurt aan de deelnemers om een nieuwe activiteit te laten zien die ze met hun groepje hebben voorbereid. We zien een cijferpuzzel voorbij komen, een nieuw spel voor nummerherkenning en een letterspelletje ( hetzelfde als gisteren) maar wij hebben er ter plekke nog een activiteit mee bedacht. Hierna zijn ze aan de gang gegaan met het maken van eigen materiaal. Geweldig om mikado van wattenstaafjes te zien of van stokjes, memorie met plaatjes en woordjes, natuurlijk Bingo and Fly swatter en natuurlijk heel veel Rafiki’s! Aan de vraag wil je de ‘ dangerous objects song’ opnieuw doen hebben we met plezier voldaan. Een laatste evaluatiespelletje met de bal, ‘I bring home from here’ levert mooie antwoorden op. Nieuwe activiteiten, nieuwe materialen, mooie ontmoetingen met collega’s zijn dingen die we vaak terughoren. En Rafiki natuurlijk, de van karton gemaakte handpop voor de dangerous objects song.
Wij kijken terug op 2 fantastische workshopdagen en kijken uit naar de schoolbezoeken.
Mieke Weisscher en Anne-Marie Teijgeler
Connectie van leerkracht tot leerkracht
Vandaag gaan Evaline en ik terug naar de school waar wij gisteren zijn gestart. Waar het gisteren nog een beetje stil en afwachtend was, zijn de leerkrachten nu volop met elkaar aan het praten. Met een gezellig muziekje komen ze vol energie binnen. De verbinding is er weer.
Gisteren hebben de leerkrachten hun grootste educational challenges opgeschreven. Veel van de uitdagingen komen overeen, een mooie bevestiging dat ze er niet alleen voor staan. De meest voorkomende uitdagingen schrijven we op en we vragen de leerkrachten om op te schrijven hoe zij deze uitdagingen aanpakken in hun klas. Na wat onzekerheid komt er beweging schrijven de leerkrachten hun kwaliteiten op. Je ziet dat de connectie van leerkracht tot leerkracht ontstaat! Er komen waardevolle gesprekken op gang. Ze delen hun uitdagingen in de klas en de andere leerkrachten geven tips. Je ziet trots, herkenning en het plezier om te leren van elkaar.
Dit laat zien hoe waardevol het is om samen te leren. Door kennis te delen en de ervaringen van elkaar te benutten tilt iedereen z’n onderwijs naar een hoger niveau.
Dat mogen we ervaren als we maandag in de klas komen (openingsfoto).
Evaline de Bos en Tessa Erdin
